Información del proyecto
La literatura científica evidencia múltiples beneficios de la co-investigación con niños, niñas y adolescentes (NNA), identificados principalmente mediante estudios cualitativos. Entre los beneficios personales, la revisión de Bakhtiar et al. (2023) destaca el fortalecimiento de la confianza, el bienestar subjetivo, el sentido de agencia y logro, la autoeficacia y la autoestima (Abraczinskas & Zarrett, 2020; Anselma et al., 2020; Graham et al., 2017; Kumpulainen et al., 2014; Lundy & McEvoy, 2011; Messiou, 2014; Michail & Kellett, 2015; Milstein, 2010). En el ámbito educativo, los NNA reportan una mayor comprensión de temas específicos, desarrollo del pensamiento crítico y ético, habilidades de comunicación, compromiso escolar e interés por aprender (Abraczinskas & Zarrett, 2020; Anselma et al., 2019; Donovan, 2016; Graham et al., 2017; Lundy & McEvoy, 2011; Mearns et al., 2014; Michail & Kellet, 2015). Asimismo, se observan beneficios sociales relacionados con la colaboración, el liderazgo, la contribución comunitaria, el compromiso cívico, la inclusión, el sentido de pertenencia y la construcción de confianza (Anselma et al., 2019, 2020; Buckley-Marudas & Soltis, 2020; Carrington et al., 2010; Graham et al., 2017; Lundy et al., 2011; Mearns et al., 2014; Michail & Kellett, 2015). En este contexto, el presente estudio evalúa el efecto de los procesos de cocreación de conocimientos con NNA sobre el bienestar subjetivo, el compromiso escolar y el compromiso cívico en estudiantes de segundo ciclo de educación básica, mediante una batería de instrumentos adaptada y validada en el contexto chileno.
Rol de la/el estudiante
Aplicación de encuestas de bienestar subjetivo, compromiso escolar y compromiso cívico en escuelas públicas vinculadas al SLEP de Barrancas (meses octubre-noviembre). Las encuestas se encuentran digitalizadas pero deben ser aplicadas en sala de clases a estudiantes de 6o y 7o básico. Apoyo en la elaboración de informes de resultados por curso/escuela en las variables evaluadas. Participación en un equipo de investigación conformada por investigadores seniors, estudiantes de pregrado y posgrado.
Perfil del estudiante
Buscamos a tres estudiantes motivados/as por la investigación en niñez y adolescencia. Idealmente, los/as estudiantes se encontrará cursando entre segundo y tercer año. No es requisito tener experiencia previa en proyectos de investigación, pero sí interés por la participación en equipos de investigación. Se valorará el interés de querer aplicar encuestas a niños, niñas y adolescentes de edades entre 11 y 13 años de edad. Buscamos a alguien responsable, proactivo/a y con ganas de aprender, que disfrute el trabajo en equipo y quiera adquirir experiencia en investigación académica.
Documentos requeridos
Carta de motivación, Concentración de notas
Producto esperado
Elaboración de breves informes con resultados por curso en el que se haya aplicado estas encuestas. Contará con el apoyo de un investigador del equipo para la elaboración de este trabajo.